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石家庄市第二十八中学简介
石家庄第二十八中学教育集团前身为石家庄第二十八中学，成立于1979年2月，现设有初中、高中、中专三个校区，88个班， 5,081 名学生。 教职工357人，其中特级教师4人，高级教师108人，省级优秀教师5人，市有突出贡献的中青年专家2人，市管理拔尖专业技术人才3人。 集团环境优美，布局合理。 办公楼、艺术楼、教学楼、实验楼错落有致。 教学设备齐全。 全体教师实现了办公信息化，满足现代信息技术教育的需要。
石家庄第二十八中学历史沿革
20世纪80年代末至90年代初，是石家庄市第二十八中学发展的起步阶段。 当时，学校领导明确提出要借鉴上海建平中学的经验，培养“合格+特色”的学生。 学校明确了一系列规章制度，使学校走上了发展的轨道。 20世纪90年代是28中的大发展时期。 现阶段，学校教育教学质量逐年提高。 从学生心理健康教育出发，不断总结经验，不断开拓创新，学校领导多次在省市重大教育会议上发言，直至出席第三次全国教育工作会议。 特别是20世纪90年代末，中考优秀率比上年更好，荣获全市第一名。 市委书记李红英向比赛获奖的28中学生致慰问信。 学生罗蕾赴北京人民大会堂代表“全国十佳春蕾女孩”大会发言并获奖，学校被评为中小学生德育工作先进单位21世纪给28中带来了更加耀眼的辉煌，学校领导班子锐意进取，带领全校师生奋发图强，使28中名校学校不断突破高原现象，开创新局面，从开始反思教学，到成立教师发展学校、倡导健康教育、实施人性化管理、争做有思想的教师，链条环环相扣、步步为营、环环相扣、不断发展，使第二十八中学成为河北省素质教育先进学校和全省中小学心理健康教育试点示范学校，荣获第二届河北省教学成果奖二等奖。
石家庄市第二十八中学设施
学校教学区、实验区、办公区、图书阅览区、生活区、运动区及环境绿化优化协调。 各类特色教室齐全。 共有图书馆、阅览室、理化生物实验室、信息技术室、语音室、音乐美术教室、多功能室、劳动技能室、体育室、保健室等共14个。 实现了信息办公室。 学校建有网站，所有教师都有电脑，实现了信息化办公。 多媒体、多功能室、电教设备、电教器材等设备齐全，能满足现代教育和信息化教育的需要。 石家庄第二十八中学图书馆始建于1979年，为适应学校素质教育的深入发展，图书馆规模不断扩大，功能不断完善。 现有图书馆面积1000多平方米，设有教师图书馆、学生图书馆、教师阅览室、资料室、编辑室、学生阅览室、电子阅览室等，藏书10余册。 60,000册图书和200多种报纸和杂志。 5 名图书馆员。 学校图书馆于1999年开始采用计算机管理，现代化设施齐全，全天为读者提供好书推荐、参考咨询、专题阅读等全方位服务。
石家庄市第二十八中学校风
二十八中学秉承“求同、求真、求创新、求美”的优秀校风，坚持“依法治校、转变办学理念、兴学兴校”。以科研强校、聚民心”，达到校园文化建设的目标。 以科学化、以人为本的管理为重点，本着“重新认识教育、重新发现教师、重新认识学校”的精神，不断优化教育资源，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。 始终坚持“德育为先、五育并举、以人为本、全面发展”的指导思想，树立“全面发展”的理念，使学生思想道德素质提高，科学发展，全面发展。文化素质和健康素质；
石家庄市第二十八中学教学
学校十分重视学习优秀学校的先进经验。 先后走访了邯郸XX中学、衡水中学，还参观了邯郸市第二十五中学、第十一中学等重点初中，学习先进经验。 学校相继推出一系列教育行动，直指当前教育的重点和难点：创建“教师发展学校”、建立“教师发展档案”、记录教师成长足迹、推动专业发展。教师发展； 实施“教师发展自我设计、自我评价”计划，让教师拥有专业发展的自主权；加强班级文化建设，创建健康班级、健康课堂；开展“师德建设与行为行为”研究中学生的习惯”，让学生在习惯中塑造健康人格；全市开展“五小道德实践活动”，引导学生体验认识，积极探索具有新鲜活力的德育新载体；全市开展“大手牵小手，一起走文明路”活动，让学生感受社会文明，弘扬社会道德，增强公民意识；开发校本德育课程“学论语、学孔子、学孔子”。 “修身立德”，将修身教育与中华传统美德教育相结合，让传统美德走进校园，传承创新； 建立“构建人性化管理机制，优化教师心理素质”主题，运用“同步激励理论”关注教师心理健康，以科学态度思考学校发展，以科学的态度解决教育中的问题。科学的研究方法；在教师中组织“寻找教育遗憾”活动，引领教师走上反思之路，在反思中产生教育思想……一系列教育行为，对我校德育工作进行了创新和变革。以全新的德育理念和科学方法实施德育，使学校德育充分体现时代性、准确把握规律性、有效增强实效性。
学校倡导教师主动发现“教育中的遗憾”，在教学前、教学中、教学后进行模型构建、策略调整和自我修正，通过研究教学过程中的小现象发现教学过程中的重大问题，并运用将其作为研究课题，促进教师的思想和行为得到巩固、完善和改变，步入行动研究的良性发展轨道。 具体表现在三个方面：一是对自己教育对象的观察，从来不自觉地自觉；二是对自己的教育对象的观察。 二是对自己教育行为的反思，这种反思从来都是不自觉的； 教师专业水平的不断提高，直接带动了学校工作的进步。 近年来，学校中考成绩一直位居全市前列，教育质量持续提升。
石家庄市第二十八中学荣誉
学校先后荣获全国中小学德育先进集体、全国脑力奥林匹克铜奖、第十五届全国脑力奥林匹克优胜奖、全国学校心理教育现场会、全国少儿“双有”主题教育活动优秀集体、河北省文明单位、河北省教育系统先进集体、河北省首批依法治校示范学校、河北省教育科研先锋实验学校河北省、河北省中小学心理教育实验先进示范学校、河北省、石家庄市中小学素质教育先进学校、河北省创新教育先进学校、河北省德育建设基地等荣誉称号河北省小公民、河北省优秀家长学校、石家庄青少年科技教育示范学校等，连续六年被评为石家庄市文明单位。
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